О себе

Учитель математики, сурдопедагог Гумницкая Валент ина Петровна. Образование

высшее, окончила Армавирский государственный педагогический институт,

специальность - математика, учитель математики средней школы, 1975г., Московский

государственный заочный педагогический институт, 1987г., специальность -

дефектология, сурдопедагог. Стаж педагогической работы – 48 лет, в данной должности -

44 года. Награждена значком «Отличник народного просвещения», 1994г., стаж работы в

системе коррекционного образования детей с нарушением слуха и речи 43 года , в

должности руководителя МО учителей физико-математического цикла – более 20 лет.

Благодаря образованности и профессионализму на всех участках ее работы

правильно определяются главные направления при обучении детей с ОВЗ предметам

физико-математического цикла. Умение быстро и правильно выбирать тактические

решения позволяют добиваться положительных результатов в обучении и воспитании

каждого ученика, согласно его индивидуального маршрута, благодаря чему удается не

потерять ни одного из них и выпустить в социум. Ее выпускники неоднократно

подтверждали свои знания, продолжая обучение в Сузах и колледжах.

Валентина Петровна активно использует в своей деятельности методы синтеза и

системного анализа, способствующие умению своевременно скорректировать свою работу

и помочь учителям - членам МО добиться оптимального результата.

Она человек коммуникабельный, отзывчивый, толерантный, обладает яркой

индивидуальностью. Валентина Петровна – учитель во втором поколении, и преданность

педагогическому делу, наличие ярких и перспективных целей ее отличительная черта.

Она передала любовь к своему делу дочери – учителю математики, победителю конкурса

профессионального мастерства среди педагогов коррекционных учреждений

Краснодарского края.

Валентина Петровна в полной мере использует свои способности, приобретенные

знания, опыт для достижения поставленных перед собой педагогических задач. Она

неутомимый оптимист. Трудности побуждают ее к активным действиям.

На своем участке работы каждому педагогу находит индивидуальный подход.

Оказывает методическую помощь молодым педагогам. Взыскательность и

требовательность помогают исправлять недостатки. Критика, обоснованная и

своевременная, не унижающая достоинство педагога – все это присутствует в общении и

приносит свои результаты.

Главным в своей работе считает результат и идет к нему, отбрасывая мелкое,

незначительное. Постоянно учится, активно внедряет новейшие современные

образовательные технологии. Являясь автором модифицированной программы по

математике III ступени обучения, руководитель МО оказывает методическую помощь в

ее внедрении и апробации.

Дорожит репутацией общеобразовательного учреждения. Вызывает уважение коллег

и желание работать с ней в одной команде.