Методическая копилка

Статья "Словесная речь и ее роль в формировании личности слабослышащего школьника"

 Статья к сборнику типовых тестовых заданий 9 класс


Внеклассное занятие "Физико - математическое кафе"

 Интегрированное занятие по теме: "Точка, точка, запятая"

 Интегрированное занятие по теме: "Лекарственные растения на Кубани"

Математическая встреча "Ох, уж эта математика!"

Математическая встреча по теме: "Обыкновенные дроби"

Математическая встреча "Самый смекалистый"

Открытый урок "Путешествие по координатной плоскости. Путешествие по Кубани.»

Открытый урок "Сложение отрицательных и положительных чисел»

Урок в 12 (11) классе по теме "Объем пирамиды"

Тема урока "Сокращение дробей после разложения на множители числителя и знаменателя"

Урок в 6 классе отделение II вида по теме "Сокращение обыкновенных дробей, после разложения на множители числителя и знаменателя"

Внеклассное интегрированное физико-математическое кружковое занятие "Человек в мире звуков" (профилактика заболеваний слухового аппарата)

Комментарии

  1. Unknown2 ноября 2018 г. в 10:21

    Спасибо за совместную работу наших детей, учителей и родителей при работе над проектами. Это объединило нас, помогло лучше познать друг друга!!!

    ОтветитьУдалить

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Изображение
Учитель математики, сурдопедагог Гумницкая Валент ина Петровна. Образование высшее, окончила Армавирский государственный педагогический институт, специальность - математика, учитель математики средней школы, 1975г., Московский государственный заочный педагогический институт, 1987г., специальность - дефектология, сурдопедагог. Стаж педагогической работы – 48 лет, в данной должности - 44 года. Награждена значком «Отличник народного просвещения», 1994г., стаж работы в системе коррекционного образования детей с нарушением слуха и речи 43 года , в должности руководителя МО учителей физико-математического цикла – более 20 лет. Благодаря образованности и профессионализму на всех участках ее работы правильно определяются главные направления при обучении детей с ОВЗ предметам физико-математического цикла. Умение быстро и правильно выбирать тактические решения позволяют добиваться положительных результатов в обучении и воспитании каждого ученика, согласно его индивидуального маршрута, благ...
Далее...